האם “אתה גאון במתמטיקה” היא המחמאה הנכונה?

מה קורה כשמשבחים תכונה

אם ההצלחה מוסברת רק ב“אתה חכם”, כישלון עלול להתפרש כ“אולי אני בעצם לא חכם”. זה יכול להקטין נכונות לנסות דברים קשים.

מה עדיף לשבח

אסטרטגיה טובה, התמדה, בדיקת טעויות, שאלה חכמה, שינוי דרך לאחר ניסיון שלא עבד, והתקדמות לאורך זמן.

המסר לתלמיד

הצלחה במתמטיקה אינה תכונה קבועה. מיומנויות מתפתחות דרך תרגול איכותי, משוב, טעויות וחשיבה על הדרך.

נסו השבוע בבית

מקורות קשורים: Carol Dweck על growth mindset; Yeager et al. (2019) על התערבויות mindset בהקשרים חינוכיים.

רוצים לשמוע על הקבוצות? כתבו לנו